站在新起点同步学习指导学案

【情境导入】

新学期开始，我是一个中学生了。我感到很高兴，但又感到孤单。高兴的是我走进了中学这个新的环境、新的集体里读书、学习，孤单的是进入这个新的环境、新的集体中，我认识的人很少。这样的烦恼你有吗？来到新环境是好还是坏呢?

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。

能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。

知识目标：了解自己学习环境的变化，学习适应新的学习生活的方法；认识良好班集体的特征及对个人成长的作用，了解融入集体的方法。

【自主预习】

1、走进美丽的校园，我们内心都会有一种新的______。新环境、新面孔、新鲜事，都让我们_______。

2、对有些同学来说，也许会有一些_______，有的同学可能担心自己难以融入新的班集体，有的同学可能担心不能适应新的______。走近新的学校、新的班级，意味着我们走进了一个新的______。

3、升入初中我们步入新的学习领域，与小学相比，_____明显增多，更丰富、新鲜；为了拓展学习内容，发展个性特长，学校还开设了不少的_______。

4、面对这些困惑和担忧，是_____，还是________，相信每位同学都会作出明智的选择。

5、______是我们成长的乐园。在这里，我们积极与同学交往，团结互助，友善待人，让纯洁的_____伴我们快乐同行；主动和老师沟通交流，尊师亲师，让浓浓_____助我们成长.

6、在学习过程中，我们要增强学习的_______、主动性，变"要我学"为_______。

7、为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强_____，做到_____自觉，_____自理，_____严格要求自己；处理好学和玩的关系，把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。

【合作探究】

知识点一 感受新生活

1、进入初中有哪些感受？

（1）走进美丽的校园，坐在明亮的教室，看到新老师和新同学，我们内心都会有一种新