第5单元 混合运算

第5课时 解决问题

【教学内容】

教材第53页例4，以及练习十二第1、2题。

【教学目标】

　　1.使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答，进一步加强对四则运算概念的理解以及运算顺序以及小括号的应用训练。

　　2.让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析、综合能力。

　　3.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯地、有顺序地、有层次地进行思考。

【教学重难点】

如何分析文字叙述题意，依据题意用混合运算顺序列出综合算式，并解答一般二步应用题。

【教具、学具准备】

尺子、投影仪。练习本。

【教学过程】

　　一、复习引入

　　把下面的算式合成综合算式。

1. 45-40=5 5×4=20

2. 35-28=7 14÷7=2

3. 87-63=24 24÷6=4

列出一个式子时，要把谁写在前面，谁写在后面？为什么？

学生讨论，教师注意巡视，掌握信息进行指导。

讨论好学生尝试列出综合算式。学生列式，说说烈士的方法，小括号有什么作用？

二、互动新授

1.教学例4。

屏幕出示例4教学情境图，引导学生认真观察。