人教 版 三年级 语文 科导学案

主备教师 秦丽丽 参备教师 张艳 年级 三年级 时间 2015.1.27 课题 2、古诗两首 《咏柳》 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、同学们，春天来了，是什么最早把春天的信息向我们回报呢？（小草、青蛙、柳树......）

2、揭题解题。这节课，我们就来学习一首赞美柳树的古诗。--《咏柳》。 学习

目标

（标出重难点） 1、 认识"咏、绦"2个字。会写"咏、碧、妆、裁、剪"5个字。正确、流利、有感情地朗读古诗。了解诗句的主要意思，背诵古诗。（重点）

2、体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。（难点） 学习流程

自研自探

一、诵读古诗

1、自读课文，圈出本课"咏、绦"2个字，并多读几次。

2、听读（注意句子的停顿、语气）

3、跟读（做到正确、流利）

4、了解诗人（完成随堂笔记一）

二、再读古诗：（做到有感情）

1、理解诗句意思

2、《咏柳》的前两句运用了什么修辞手法？分别把什么比作什么？（用" "画出来。）（完成随堂笔记二）

三、体会情感

这首诗表达了诗人怎样的情感？（完成随堂笔记三） 随堂笔记一：

1、我能工整地书写这几个易错字（咏、妆、裁、剪）：

（ 2、 了解诗人：

《咏柳》是 朝诗人 的作品，字（ ）号（ ）。

随堂笔记二：理解词句意思：

1、妆： 。

绦： 。

似剪刀： 。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

。

2、《咏柳》这首诗的前两句运用了 的修辞手法，分别把

比作 ，把 比作

，表现了柳树 ，柳枝 、 、 的特点。

随堂笔记三：体会情感

这首诗通过对 的描写，赞美 给大自然带来的勃勃生机，使人们感受到 的气息。 互助交流（针对自研成果交流）

1、 小组内交流互查读古诗情况。

1）对读（互相纠错，做到正确、流利）

2）小组内轮读（选出组内朗读之星）

2.交流古诗大意。 审核组长: