城关小学导学案教学设计

年级 四 科目 数学 课时 主备人 课题 有括号的混合运算 核心设计 教师 教学 目标 1、 了解括号产生的必要性，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。能准确规范计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。

　　2、在交流、探究的基础上，能灵活运用所学的知识解决生活中简单的问题，并能准确表达解决问题时的思考过程。

　　3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考的学习习惯。 学生 学习 任务 自学例4，比较带括号与不带括号的运算顺序及计算结果。 过程设计 个性设计 情景 导课 　　同学们，在两步计算的式题中，如果既有乘、除法，又有加、减法，我们应该先算什么，再算什么?这是我们已经学过的知识。今天我们继续来研究与计算顺序有关的知识。