课 时 教 学 计 划

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课时总编号：02

教 材 　　　2 观察一棵植物 （第 1 课时） 教

学

目

标 　　能画一棵植物的简图。

　　　 植物具有根、茎、叶等结构。

　　在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

　　在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息

　　对常见植物的外在特征表现出探究兴趣

　　 能认真观察、认真记录

　　体会植物是有生命的,要爱护植物 教 学 日 期 9 月 11 日 星期 一 课前

准备 　　为学生准备:植物、学生活动手册。 教师准备:植物、课件等。 1. 聚焦:我们来观察一棵植物

教师选择教科书上的菊花,

　　教师出示一盆菊花,问问 "谁认识它?"在菊花没有开放的情况下, 不少学生可能并不认识它。此时教师可以组织学生猜一猜,借此吸引学生的注意。在学 生猜不出的情况下,教师可以出示一张菊花开花时的图片,让学生通过观察盛开的菊花 再次猜测植物的名称,然后让学生说说在哪里见过它。学生一般都能说出许多菊花的生 长地点,体现出菊花分布的广泛与它的生长环境。

2. 探索:它是什么样的

接下来教师可以让学生从整体上观察菊花。教师可先将菊花放在讲台上让全班学生共同观察。教师要组织学生关注菊花的整体,指认出茎、叶等器官,并希望学生能意识 到泥土中还有根。这时让学生用科学词汇来描述这些结构是很有必要的。在观察时教师 可以引导学生收集整棵植株的高度、茎的数量、叶子的数量等信息,让观察的内容更丰 富,观察的活动更富有趣味。

　　整体观察完一棵菊花后,教师可以指导学生提前完成学生活动手册上 "画一棵菊花" 这个活动,把观察和记录整合在一起。教师要重点指导画菊花的步骤,可采用学生跟着 教师一起画的方法,先画地面,再画茎,然后画根,最后画叶。画完请学生说一说,"你 画的菊花是什么样的?"菊花的叶比较难画,在整体观察时需要提醒学生对形状、大小和 位置加以注意。

3. 探索:观察它的茎和叶

　　从观察整棵菊花到观察它的茎和叶,学生经历了从整体观察到局部观察的转换。建议给每个小组准备一盆菊花。教师需对观察方法进行指导,除了用眼看之外,还可以用 手摸、用鼻闻等。这时教师可要求学生边观察边修改学生活动手册中自己画的菊花,鼓 励学生将茎画得更像一点、叶画得更像一点。学生画好后一边展示一边交流,"你观察到 的茎和叶是什么样的?"让学生结合自己的图画,用语言进一步描述植物茎和叶的特征。

4. 探索:画画这棵植物

这可能已经穿插在第2和第3个环节中了。用画图贯穿全课,带领学生从整体到局部观察一棵菊花:先整体画菊花,再局部观察茎和叶并修改自己画的菊花,这时绘画已真 正成为提高学生观察能力的手段。学生一开始画得不那么像没关关系在掌握方法后,他 们一定会越画越好。

5. 研讨:说说你观察的植物

关于菊花的研讨,在探索过程中可能已经展开了,这时可以让学生交流种植了一个星期的小植物长得怎么样了。时间允许的话可以让学生展示、交流第1课的记录表,同样 不要忘记提醒学生继续照顾和观察自己种的植物。

6. 拓展:观察一棵树

教师要引导学生运用观察菊花的方法,先整体再局部地观察一棵大树。怎么去观察,

　　教师还应进一步指导:树有多大,有多高 (和谁去比一比),茎有多粗 (抱一抱),叶是 什么样的 (和菊花的比一比);大树上还有小动物,你能找到吗? 同样可以让学生在课外 画一画观察的这棵树。

如果课堂时间宽裕,教师可以带学 生去观察校园里的大树。如果室外活动 组织有困难,也可以带学生到窗边去看 看大树。