备课人：马瑞敏 备课时间： 上课时间： 天气：

课题 6和7的加减法应用 课时 第4课时 课型 新授课 教学目标

　　1、 知识与目标：能看懂图意。知道图上大括号和问号的意思，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并会正确地口述题意及列式计算用加法计算的题目。

　　2、 过程与方法：进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。 3．情感态度价值观：学会用加法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。 教学模式或方法

教学重难点

　　重点：会正确地口述题意。

　　难点：并能正确用加法列式计算 。 教学手段

　　　　　　　　　　　　　　　教学流程设计 教学预设

一、创设情境、导入新课

　　谁知道现在是什么季节？秋天是个收获的季节，田里的庄稼丰收了，果园里的果子成熟了，小朋友也通过一个多月的学习有了很多收获吧！先来展示一下学到的本领。

　　1．组数游戏.组成7：我说2，你说（5），2和5组成7??

　　2．口算。（卡片）

　　2+5= 7-4= 5-2= 0+7= 6-5=

　　3+4= 2+4= 6-2= 7-7= 7-5=

　　3．看图，说图意，列式计算。

　　○○○ ○○○○

　　在这金色的秋天里，小朋友们的收获真不少。同样有收获的还有小兔子们。（出示46页情境图）

　　二、自主探究、解决问题

　　学习加法应用题。

　　1. (出示46页情境图)请你仔细看图，认真思考，在这幅图中还藏着许多数学问题呢。看懂的小朋友想一想你准备用哪三句话讲给大家听。 提问：这幅图中有什么？ 有两组兔。左边有4只，右边有2只。

　　2. 看着这幅图，你能提出什么数学问题吗？

3. 谁能根据上面小朋友的回答，用三句话完整的说说 设计依据与意图

非预设

生成