时间： 第 周 第 课时 总课时：

第一课 青春的邀约

第二框 成长的不仅仅是身体

一、教学目标：

1、知识目标： 认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能 。

2、能力目标： 学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说"不"，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。

3、情感、态度与价值观目标： 帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。

二、教学重点和难点 ：

重点：对独立的理解；思维判断的培养 。

难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

三、教学方法：

情景创设法、自主学习法、小组合作讨论法。

四、教学过程：

（一）导入新课

青春畅想：青春像一座上峰，意味着锐意进取......青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意......

要求：抽几个学生读自己课前准好对青春畅想

总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。

（二）知识一：发展独立思维

活动一：阅读教材P9探究与分享

想一想： 1、你同意以上说法吗？为什么？ 提示：根据实际回答。不是美的表

2、你认为初中生的"独立"是指什么？ 提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解

总结：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。 思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

活动二：小品表演P10母子对话

讨论：1、小刚理解的"酷"是什么? 提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服

2、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：有自己见解、不追求服饰的个别。

3、你对思维的独立性怎么理解？

总结：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

（三）知识点二：培养批判精神

活动一：情景再现

情景一：老师在黑板写字时，写错了......

情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆......