2017年人教版道德与法治七年级下册教学设计

课题 6.2集体生活成就我 单元 第三单元 主备人 时间 学习

目标 情感态度和价值观目标 培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 能力目标 提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。 知识目标 知道集体生活的对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。 重点 集体生活的对学生涵养品格的作用 难点 集体生活对于个性发展的作用 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前

准备 1、学生课前做好预习，通读本课教材内容，思考自己的个性特点。

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 个 案 一、导入新课

1.活动：思维大爆炸：多媒体出示：

水滴--大海 树木--森林 音符--乐曲

蚂蚁--蚁群 个人-- 集体

看着这组内容，你想到了什么？

2.师导入：在个人与集体的关系中，集体对个人的发展起重要作用，集体生活成就我们，我们要学会过集体生活。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P58-P61的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.集体生活的对学生涵养品格的作用是什么？

2.集体生活对于个性发展的重要作用是什么？

3.怎样在集体生活中发展个性？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）在集体中涵养品格

1、阅读教材58页运用你的经验的内容

说一说：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。

学生举例（老师可预备一例，加深理解（见幻灯片6）

2、升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。集体生活对小华有什么影响？

集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

（1）我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决，到底我该不该记录下来？

应该记录下来。作为纪律班长，有责任管好纪律，不能偏袒任何人，要对集体负责。

（2）活动：谈谈你在班里的角色和责任

说明在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责

（3） 阅读教材59页探究与分享：元元的责任和收获

元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？

担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？

这说明我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

2、小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活和学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。集体生活对小明有什么影响？

集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力

（1） 阅读教材59页探究与分享：集体生活的体会

请你把探究与分享中的内容进行连线，看哪些内容可以组合起来

在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

总结人际交往的基本态度和能力有哪些？

（2） 材料分析：

李想在与班里与同学交往时总爱给别人起外号，总瞧不起向他请教问题的同学，总是对和自己意见不一致的同学冷嘲热讽，常因一些小事和同学斤斤计较，慢慢地同学们都不愿意和他来往了。李想在与同学交往中存在什么问题？没学会尊重、接纳、理解和包容同学。

在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？（内容见幻灯片18）

结论：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

3、知识总结：集体生活对学生涵养品格的作用是什么？

（二）在集体中发展个性

1、分成二大组，进行小辩论，辩论内容：集体中是否应该保留个性

正方：集体中应该保留个性。反方：集体中不应该保留个性

2、 师生理解集体生活为我们搭建起修改发展的平台

（1）2016年8月中国女排从"死亡之组"中艰难出线，逆袭卫冕冠军、东道主巴西队，陆续斩落强敌，再到最终夺取冠军，中国女排完成了一个个不可能完成的任务，给国人带来了本届奥运会最大的惊喜。

郎平，作为第一代中国女排的传奇人物，从32年前作为队员赢得奥运冠军，

再到32年后作为主教练率队夺冠，完美诠释了什么叫"女排精神"！女排的成功，郎平居功至伟。

想一想：是郎平造就了今天中国女排的成功，还是中国女排造就了今天郎平的成功？

（2）出示湖南卫视主持人集体图片，你认识他（她）们吗？（她）们属于什么集体？他们每个人的个性一样不？

（3）出示二句名言，你是如何理解上面这两句名言的？

结论： 集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

（4）阅读相关链接：集体中的个性

2、理解人与人之间的差异是我们发展和完善个性的"明镜"，也是集体生活中重要的学习资源。

（1）说说我们班有个性的人，对班集体中这些有个性的人，我们应该抱有什么态度？

（2）这样的个性好吗？有这样个性的人需要怎么做？

（3）阅读教材60页探究与分享，分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。你了解自己的个性特点吗？

你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？

（4）用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征

我很热心，我足球踢得好......我能为班级......

（5）各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。--费孝通

同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态度等。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

结论：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的"明镜"，也是集体生活中重要的学习资源。

3、理解努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。

（1）你认为在拔河比赛中取得胜利的关键是什么？

（2）阅读分析教材61页探究与分享

训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？你如何理解"有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的"这句话？这对你有什么启示？

实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。

（3） 七年级某班的学生中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道："反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了"这样做可行吗？请你给他们出出主意

作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

你参加了学校组织的哪些集体活动？

校运会即将来临，我可以为班级出什么力？

4、知识总结：集体生活对于个性发展的重要作用是什么？

集体生活中怎样发展个性？

5、拓展空间： 有人说："每个人都是他自己个性的工程师。"

也有人说："只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。"

对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。

赞成这两个观点。每个人都有自己的个性，我们包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。个性的完善，既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，积极参加集体的共同活动，把握机遇，自主发展，才能够真正实现自我的完善和成长，要学会在集体中发展个性。

四、课堂小结，布置作业。

知识拓展："木桶理论"（幻灯片30）