练习使用显微镜 设计

思想 　　实验室教学，实验室两人一小组，每小组一台显微镜实际观察操作。 教学

目标 知识和技能 　　1.说明显微镜的构造和作用。

　　2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

　　3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 过程与方法 　　能独立使用显微镜，观察到清晰的图像 情感、

态度、

价值观 　　认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 重点

难点 重点 　　显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点 　　规范使用显微镜，并观察到物像。 教学

准备 　　显微镜每小组一台 实验室 教学过程提要 环节 教师活动 学生活动 备注 引

入

新

课 　　教师根据学校和学生的具体情况确定导入的策略和方法（可从细胞角度切入） 　　明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。 　　指导学生看书中图片，提问、朗读，引出主题 　　思考得出，要了解细胞，必须借助显微镜。 教

学

过

程 　　指导学生看书：取镜和安放。

　　强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。

　　提问：我们现在用的是什么显微镜？ 　　迅速看书，动手取镜和安放。

　　积极发言，叙述显微镜的发展史。

　　回答是光学显微镜。