《彩色的翅膀》教学设计

　　教学目标：

　　1、正确读记"碧空如洗、水落石出、瓜秧拖蔓、人工授粉"等词语。

　　2、用较快的速度默读课文，理解课文内容。体会战士小高最后说的那段话的含义，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

　　3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

　　教学重点：

　　体会战士小高最后说的那段话的含义，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

　　教学难点：

　　了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

　　教学过程：

　　一、开放谈话，感受"环境"。

　　同学们，你们的家在哪里？请拿出你们手中的中国地图找一找。今天，老师要带大家去一个地方。它是一个海岛，名字叫--宝石岛，让我们到地图上找一找这个地方，谁找到了？谁能说一说为什么没找到？是的，这是个非常非常小的岛屿，老师要把一个词送给这个岛屿--寸草不生！让我们展开想象的翅膀，在你的头脑中想象一下这会是一个怎样的岛屿。

　　但是，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说："在西沙活着就是光荣，生存就是工作"，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说："这是咱们的第二故乡，我们一定要把西沙建设成一座'海上花园'。"

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会课文所表达的思想感情。

　　小组互相合作并借助词典和搜集的资料，自主解决疑难问题。教师巡视，对各组随时指导。

　　2、交流学习情况，汇报初读收获。

　　三、赏读课文，感悟主题。

　　1、默读课文。找出最让自己感动的地方，多读几遍，并在旁边批注自己的感受。

　　2、交流汇报，品读课文。

　　（1）他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

　　质疑思考：大提包里可能装着些什么？纸箱子里呢？为什么"扔"大提包而"紧紧地抱着"纸箱子呢？此时此刻，小高在想些什么？

　　（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

　　这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用"捏起""端详""闻""咬"等一连串动词表现出来。"细细地端详"，说明战士们好像看不够；"轻轻地闻"，"慢慢地咬"，表现了战士们唯恐尝不够西瓜的香气与甜味；还要"发出啧啧的赞叹声"，好像有一股甘泉，流进了他们的心田。

　　（3）他笑嘻嘻地说："我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。"

　　这些小精灵真的在这里安家了吗？

　　（4）我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

　　学生想象画面写句子，写后进行交流。

四、探究主题，感悟爱国。