课题： 图形的拼组

教学目标

1、通过让学生用三角形拼四边形，使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。

2、通过图形的拼组，培养学生的空间观念和动手操作能力。

3、在学习活动中，感受数学的转化思想。

教学重点：体会三角形的特征，体会平面图形之间的联系。

教学重难点：用三角形拼出不同的四边形,体会平面图形之间的关系。

课前准备： 实物投影仪 三角形若干个

教学过程

　　第1课时

一、 创设情境

　　师:同学们，你们已经掌握了三角形、四边形的不少知识。知道吗？在生活中，还可以利用三角形拼组成四边形。今天我们就来学习--图形的拼组。（板书课题）

　　 [设计意图] 学生已经掌握了三角形、平行四边形的许多知识，但是对于三角形与平行四边形之间的关系并不是很明确，所以提出让学生用三角形拼组四边形，激发学生学习的兴趣以及探究的欲望。

二、探究新知

　　师:请大家从学具袋中把的三角形拿出来，你能用其中的两个三角形拼成一个四边形吗？

　　(1)学生自主拼摆。

　　(2)展示拼摆的四边形。(在投影仪上展示)在学生展示拼成的四边形的时候，要回答以下问题：

　　师：在我们拼摆的四边形中，有的同学拼摆出了平行四边形、长方形、正方形。（出示课件）

　　（1）同学们仔细观察这些特殊的四边形，你发现了什么？

（2）请有所发现的同学到前边给大家讲一讲，并摆一摆给大家看。例如，有的同学发现平行四边形是由两个相同的三角形拼组而成的，请这位同学一边讲解，一边演示。