1．2《人类探索细胞的历史》

教学基本信息 课题 人类探索细胞的历史 学科 生物学 学段：高中 年级 高一 相关领域 　　生物学 教材 书名：分子与细胞

出版社：北京师范大学出版社 版印次：第 5 版，第 7 次印刷

指导思想与理论依据 　　依据生物课程标准中的课程理念，面向全体学生，提高学生科学素养和倡导探究性学习。

教学背景分析 教学内容：本节内容是第1章《走近细胞》第2节的内容，简要介绍了细胞学说的建立和发展过程，帮助学生认识细胞学说建立和发展的重要意义。同时通过对细胞学发展史的学习帮助学生了解生物学的最新进展，激发学生学习生物学的兴趣。本节分"细胞学说的建立""对细胞的深入探索"两部分。"细胞学说的建立"对细胞学说的内容的分析是本节的重点。由于学生使用显微镜的技能参差不齐，用高倍镜观察各种各样的细胞是本节的难点。

学生情况： 这是学生进入高中生物学习的第2节课，在刚学习过的第1节内容

中，学生明确了生物的基本单位是细胞，但是细胞是怎么发现的，细胞学说建立的过程和内容是什么呢？对这些问题，学生有着强烈的求知欲，想要弄清楚。

教学方式：

教学手段：多媒体

教学目标（内容框架） 　　　

　　　课程标准中对这一节内容并无具体要求，但这一节内容是后面学习的基础，也是形成唯物主义观点的一个重要内容。制定了以下的教学目标：分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象；能列举细胞学发展的几个时期；比较动植物细胞亚显微结构的不同，并能使用显微镜观察多种多样的细胞。认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发明和显微技术的不断改进，科学的进步科学的进步需要技术的支持等观点。

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