第22课*《牧场之国》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 牧场之国 课 型： 讲读 课 时： 1课时 时 间： 5月2日 主备人： 　彭桂萍 修改人： 侯端华 审核人： 徐丹 学习目标： 1、熟读课文，认识"镶""嵌"等八个生字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3、积累"膘肥体壮""辽阔无垠"等词语和喜欢的句子。

4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。 学习重难点： 重点：积累词句

难点：培养通过语言文字想象画面的能力。 学习方法： 学习准备： 师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件 预学案： 根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。

荷兰是"水之国、花之国"。

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荷兰是"牧场之国"。

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我的祖国真是个美丽的地方。

____________________________________________________ 导学过程： 第一课时 导学内容： 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、谈话导入、

激发兴趣。

（3分钟） 交流资料，激发学习欲望。

　　师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的--荷兰，它还是一个牧场之国。 　齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？ 二、自主学习、

整体感知。

（7分钟） 1、师：同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？ 谁能评一下？教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。 三、检查交流预学情况（10分钟） 师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。 学生独立阅读 全班交流 四、深入学习，理解课文的内容：（15分钟）

理解内容，感受美景。

1.师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段。

　2.　师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。

　　生读。师相继引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠闲自在。）

　3.　师：这一段说了什么？大家也自己读一读。

　　出示"一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。"

　4.　师板书。（牛多）

　5.　师：读读后面的句子，你还有何感受？（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。）

　6.　师：同学们很会读书，请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。

　　提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。

　7.　师小结：看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。

　　大家注意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读--交流体会感受--想象、美读--赛读--选择性积累背诵

交流反馈，教师相继引导。

　8.　师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？　

　9、师：难怪作者说--这就是真正的荷兰！

　10、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。 　生自由读

　指名比赛，师生评价。

分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。

同桌交流。