水的浮力

教学设计

理念

以新课标理念"从生活走向科学，从科学走向生活"为指导，将所学德尔知识运用于生产生活中，去解决实际问题，做到学以致用。引导学生注重科学方法的探究，提倡多种学习方式，充分激发学生的创造性思维。充分发挥学生主体地位，让学生运用自己设计、谈论、思考、实验等方式参与到教学活动中，正在成为课堂的主人。 教材分析

《浮力》这节内容起着承上启下的作用，这一节内容的学习是在前几节所学知识的基础上综合应用液体的压强、压力、二力平衡等知识来了解浮力的产生而展开的。这一节是本章的重点和关键，其中探究影响浮力的大小因素和阿基米德原理，能为后面学习物体的浮沉，浮力的应用奠定理论基础。而浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。同时也是理论联系实际的好教材，是中学生走向社会的必备知识。 学情分析 从学生特点上来看，初中学生具有强烈的好奇心，求知欲和表现欲，具备了一定的观察能力和分析能力，思维方式正在由形象思维向抽象思维过渡。从学习障碍上来看，一方面由于前概念会干扰学生的认识，另一方面，本节内容较为抽象，不便于理解，所以要在教学中通过实验和多媒体，以感性认识为依托，借助实验加强直观性和形象性，以便学习理解和掌握。 教学目标 知识与技能目标

学生能说出浮力的概念和方向。

学生能说出浮力产生的原因。

能力与方法

学生能用弹簧测力计测量浮力的大小。

学生能用控制变量法探究影响浮力大小的因素。

学生能通过实验培养实验操作的能力以及合作交流的能力。

情感态度价值观

学生通过实验能意识到科学是建立在实验基础上的一门学科。

科学技术与社会

学生通过对阿基米德发现浮力的过程意识到科学来源于生活。 教学重难点 教学重点 探究影响浮力大小的因素。

阿基米德原理 教学难点 探究浮力的大小与排开液体重力关系的过程 教学准备 弹簧测力计、钩码、烧杯、脸盆、乒乓球、可乐瓶、量筒、溢水杯

多媒体课件

教法与学法 教法 设疑，引导

充分利用生活中例子和实验激发学生的求知欲望，调动学生的主动性和积极性，让学生边动手边思考。 学法 观察、小组讨论、实验探究

尽量让学生主动参与认识浮力的实验，参加讨论，充分调动学生的积极性，主动性，使学生在参与过程中自主学习，得到创新能力的培养和创新意识的提高。