第四单元 平行四边形和梯形

一、教学目标

　　1．使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

　　2．使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

　　3．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

二、教材简析

　　本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明与平行四边形的联系和区别。

　　本单元的具体内容与要求如下表:

　标 题 例题 具体内容及要求

例1 认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：

垂直与平行 平行和垂直。

　　　　　　　　例2 学习画垂线，认识"点到直线的距离"。

　　　　　　　　例3 学习画平行线，理解"平行线之间的距离处处相等"。

例1 把四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征，平行四边 探讨平行四边形和长方形、正方形的关系。

　形和梯形 例2 平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和

高，及梯形的的各部分名称。

三、教学策略

　　1．关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。

教学的任务是解决学生现有的认识水平与教育要求之间的矛盾，为学习而设计教学，是教学设计的出发点，也是归宿。这一单元中涉及的知识点：平行与垂直，平行四边形与梯形等，一方面这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象；另一方面，经过三年的数学学习，也具备了一定的知识基础