《Go straight on》教学设计

（一）学情分析

本节课的教学对象是小学四年级的学生，具有好奇、好活动、爱表现等特点。经过三年级一年的英语学习，能用简单的英语互致问候，能基本正确地书写字母，听、说、认读等语言能力虽然不强，但是对英语学习有持续的兴趣和爱好。正所谓"兴趣是最好的老师"，作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。除了要培养学生的听、说、认读等能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。因此，教师应抓住学生最感兴趣的教学游戏活动入手，围绕文本，以游戏活动导入，使学生在活动中学并使用，以提高学生的综合语言运用能力。

（二）教学目标

1、 语言认知目标：

1）能够听懂、会说单词lost，house，supermarket，live，next to,excuse me ；

2）能够听懂、会说单词go straight on，turn left，turn right。

2、 语言技能目标

1）能够运用Excuse me.Where's···please向别人问路；

2）能够使用Go straight on/Turn left/Turn right为他人指路。

情感态度目标