《桥边的老人》课堂教学设计

浙江省余姚市第五中学

俞建望

　　教学目的要求：

　　1、知识目标： 了解海明威的人生及其小说的艺术特色，简单了解本模块内容。

　　2、能力目标： 阅读小说，整体感知理解赏析小说文本。

　　3、思想感情和价值观目标：把握课文的主要内容和题旨，明白作者的反战情感。

　　教学重点、难点：阅读小说，整体感知理解赏析小说文本。

　　教学方法和学法指导：以培养学生阅读小说能力为指导，布置任务查阅资料，在课堂上培养通过人物对话来揣摩人物的内心世界，具体做到：

　　1、查阅关于海明威人生经历及创作风格的资料。

　　2、阅读《诺贝尔文学奖文库•授奖词与受奖演说卷》中关于海明威的部分。

　　3、阅读小说，能通过人物对话揣摩人物的内心世界，在你思考的人物对话下面做记号。

　　4、不看课文，回忆课文的大致内容和阅读时的感受。

　　5、思考：你的阅读感受和小说的写作手法之间有没有什么关系？（作者运用了什么样的艺术手法使你产生这样的阅读感受？）

　　一、新课导入，简单了解本模块内容。

　　（一）《外国小说欣赏》是在学生完成高中语文必修阶段的学习任务之后开设的一门选修课，属于"小说与戏剧"系列。《外国小说欣赏》的主要教学任务是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征。与此同时，适当地勾勒外国小说史的轮廓，简单介绍外国小说的创作方法以及诸种流派，最终目的是了解小说艺术，提高文学鉴赏能力，培养高格调的审美情趣，提升人生境界。

　　（二）目标设定。

　　《外国小说欣赏》分为八个单元，按小说的基本元素来设定，分别为"叙述""场景""主题""人物""情节""结构""情感"和"虚构"。

　　二、阅读小说，整体感知。明确第一单元要求。

　　（一）本单元的要求是：

　　1、 领会作品的内容与题旨；

　　2、 掌握小说的叙述角度和叙述人称；

　　3、 考察小说叙述角度和叙述人称与内容和题旨呈现的关系；

　　4、 了解小说的叙述腔调和速度控制。

　　（二）《桥边的老人》是第一单元的第一篇课文。

《桥边的老人》篇幅短小，笔法简练，但是意蕴却很深刻，叙述角度也很具有代表性