坐井观天第二课时教学设计

　　 张村驿九年制学校 何晓霞

教学目标：

　　知识与技能：复习生字，有感情的朗读课文，练习分角色读课文。

　　过程与方法：让学生通过多种形式的朗读理解寓意。

　　情感态度与价值观：学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得做事要开阔眼界，不能自以为是。

　　重点：通过第4-7自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。

　　难点：了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

教学过程：

一、复习生字。

　　1、老师出谜语，学生猜，并组词，同学们跟读。

　　 （一个人说话"信"，两只小耳朵"际"，喝了几口水"沿"。）

　　2、出示课后词语，开火车读。

　　3、复习课文。

　　上一节课我们初步学习了课文，知道写了什么？（青蛙与小鸟争论天的大小），他们在什么地方争论呢？（请学生上台贴图）同样的天，他们看到的却不一样，这是为什么？今天我们继续学习第13课，一起去探个究竟。请同学们齐读课题。

　　 板：青蛙 井里

　　 小鸟 井沿

二、细读课文：分角色朗读课文，读中领悟。

　　 1、师：青蛙和小鸟都说天有多大呢？请把书翻到第60页，自由读课文，边读边找有关句子画下来。做到了就给自己打星，看谁最快找到。

　　 2、交流：

　　 师：小动物对天有什么看法，谁读懂了？

　　 板书：天无边无际，天井口那么大

　　 师：一起来说，小鸟说天（生：无边无际）青蛙说天（生：不过井口那么大）

　　 3、学习第二次对话：

师：分男女生读第4、5自然段。