教学目的：

　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

　　　3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。

　　教学重难点：

　　　1、引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。

　　　2、理解"我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"等含义深刻的句子。

　　教学过程：

　　一、联系实际、激趣导入

　　　师：人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？（以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。）

　　二、明确要求学有目标

　　　1、指名读"阅读提示"，明确学习要求。

　　　（1）我是怎样发现胚胎发育规律的？结果怎样？

　　　（2）"我"为什么会有这样的发现？

　　　（3）举例说说对"我明白了--世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险"这句话的理解。

　　三、初读课文、整体感知

　　　（1）自读课文，要求读得正确流利。

　　　（2）找出生字，注意读准字音；理解词语。

　　　（3）课文课讲了一件什么事，

　　　生：课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。

　　　（4）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？

　　　生：课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。

　　四、再读课文、释疑解难

　　　1、再读课文，引导学生在小组内交流"阅读提示"的三个问题。

　　（1）"我"发现了什么？引导学生自由读1、2自然段。　

　　　生：作者发现有关胚胎发育的规律。

　　　2、朗读体会

　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。

　　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。

　　3、细读体会童年秘密的发现过程

　　"我"是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。

　　分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。

　　（1）"我"是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有"飞行"的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。