课 题 识字1 第 1 课时

　　　　　　　　　 课时统计：1

课时教学目标 1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

3、了解水乡秋天的特点，积累词语。 教学重难点 激发兴趣自主识字、读词，写字。 教 学 准 备 课件 教 学 过 程 教 学 环 节 　　　　师 生 活 动 一． 谈话引入，激发兴趣。

二． 借助拼音，自学生字。

三． 读词成串，边读边想。 1． 大家知道我是从什么地方来的么？常熟是我的家乡，你们去过常熟么？

电视上见过么？

那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。你们想不想去张老师的家乡看看？

2． 出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大

家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。

1． 请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时

候要注意。学生自由练习。

2． 交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁

还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）

3． 刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说

到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两

排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。

4． 去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。

5． 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，

水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层

雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美

地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么

美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）