识 字 6

教材分析：

　　《识字6》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六组的一篇独立识字课。它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物及表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。

教学目标:

　　1.认识"海、鸥"等14个生字，会写"海、沙"两个字。

　　2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

　　3.能留心观察周围的事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

　　4.能用自己喜欢的方法识记生字，培养学生有主动识字的愿望和兴趣。

教学重难点:

　 本课教学的重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。

课前准备

　 多媒体课件、生字卡片、四幅图片。

教学时数:二课时

第六单元 学情分析

教 学 预 设 　　教学调整 　　　　　　　　　　　　　第一教时

　　一、设置情景，激发识字兴趣。

　　1.师：春天来了，花儿开了，小草发芽了，小柳枝啊，也抽出了嫩绿的芽儿，多美啊!

　　课件：春景

　　有条件的出示，这么美的春天，小朋友，你们想去旅游吗？老师和大家要去几个很美很美的地方，让我们一起出发吧！

　　二、初读课文，读通课文

　　1.用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？哪些字词比较难读，做上记号，多读几遍。

　　2.同桌合作，互相读一读。注意听，同桌读对了，请你夸夸他；读错了，请你帮帮他。

　　3.交流读，指名分段读，生字、新词正音。

　　4.（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？

　　5.还想怎么读？（男女对读、拍手读等）

　　三、整体感知，词语说话

　　1.谁发现了，我们要去哪几个地方？

　　2.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

　　3.交流名字。生汇报，师板书（帖词语）：海滩、农村、公园、学校

　　4.出示四幅图画，练习说话。

　　①你在哪里看见了什么？请大家先说给自己的小伙伴听，开始吧。

　　如：我在海边看见了一只海鸥。老师贴生字卡片"海鸥"

　　5.我们把刚才旅游时看到的这些景象写下来，就是一篇优美的散文了，-让我们再美美地读读课文吧。

　　6.再读黑板上的词语。

四、第一部分词语学习：

1.现在，我们乘上火车去第一站--海滩（学生唱完时刚好铃声响）

　　2.谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）

　　3.用（ ）海鸥、（ ） 沙滩、（ ）军舰、（ ）帆船，说说你最喜欢的景物。

4.海边的景色可真美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读--齐读）

5.（触碰鼠标打乱数量词与事物的搭配位置）哎呀，老师可真不小心，把屏幕上的一对对好朋友拆散了，同学们，快帮老师找找朋友吧。请倒出信封中的小纸片，在垫板上通过四人小组共同努力，帮老师找到好朋友。（学生四人一组做数量词搭配练习，老师巡回指导，再请二生在实物展台上操作）

　　6.再读这一部分。

　　五、写字指导

　　1.（出示沙、海）这两个字有什么相同的地方？（偏旁相同、结构相同）请大家拿起小手，把"海"字写一写吧。（书空）

　　2.你觉得写"海"字时，哪一笔是最难写？（分析）请小朋友看老师来写一遍，注意观察最难写的地方老师写好了没有。（生可评评老师的字）你的意见提得很好，下面请小朋友摆正姿势，认真地把海字写一写吧。有把握的同学可以直接写，觉得还不是很有把握的同学可心先把前面这个描一描，然后再写一写。

　　3.展示交流。

　　4."海"字大家写得挺漂亮的。请大家看看，"沙"在写的时候哪一笔最关键呢？（生说）谁愿意上来当小老师，给同学们写一个。（请一生上台写，其他学生点评、然后写一个）

第二教时

　　一、复习生字课文。

　　读读词语卡片。

　　二、第二部分词语学习

　　上节课，我们游览了海边。这节课，让我们坐上小火车继续往前旅游吧。小火车，开起来--（再次唱起《火车开了》）

　　2.到站啰！（出示第二小节的四个画面）哇，多美的景色呀，这一次我们来到什么地方了呢？（农村）

　　3.请同学们读读第二小节，看看这里的农村和你见到的一样不一样？而且要一边读一边把生字朋友和不懂的地方用你们自己喜欢的方法画出来。

　　4.在这一小节里也有我们要认识的新朋友，谁来当小老师教大家读一读？（出示：秧、稻、塘）你会用什么方法来记住它们呢？（识字方法）

　 5.（播放课件）在刚才的旅行当中，老师的照相机还拍下了许多美丽的照片呢，想看看吗？当看到你喜欢的照片时，你可以站起来大声地说说照片上有什么。（学生自由地说课文内容，老师有序地播放）

　　6.你遇到了哪些不懂的地方？那我们就一起走进这个小村子去了解一下吧！（利用课供帮助学生理解"一畦"、"一方"的意思。）你圈出了哪几个生字？这几个生字已经离开了课文，出现在大屏幕上，你们还认识它们吗？（出示"秧"、"稻"、"塘"，齐读。）

　　师：（定格所有图片组合成一幅画面）农村多美啊，看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？美美地读这一段。

师：你们觉得这个小村子美吗？如果你认为它很美，回家后就把它画下来。

　　三、第三、四部分词语学习

　　1.三、四小节先放手让学生小组合作读、自学。

2.你看到了什么？听到了什么？体会"一道、一孔、一竿、一群、翠竹、飞鸟"等词语，看着图片，读好这些词语。

　　四、巩固识字。

　　1.出示"宠物小精灵"卡通图片，你们想和小精灵们交朋友吗？但是小精灵有个要求，谁想和它交朋友还必须把它背后的生字读出来，你们有信心做到吗？

2.指名读自己喜欢的小精灵背后的生字。

　　3.让学生把教室里的物品用数量词说一说。

　　五、写字指导："桥、竹、军、苗"

　　六、作业。

　　师：请同学们回家后，把家里的物品用上数量词，说给爸爸、妈妈听。