第2章第1节 城市内部空间结构 教学设计

（共两课时）

第1课时

【课标要求】

　　运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。一是让学生学会分析城市的空间结构，即让学生能在城市地图上说出：城市具有什么样的土地利用方式和功能分区，并归纳出这些功能区分布的特点。二是会解释城市内部空间结构的形成原因。三是会使用实例进行分析说明，包括城市功能分区、城市内部空间结构的形成以及城市的发展变化。

【学情分析】

　　本次课程的讲授对象主要是城市学生，他们比较了解城市，易于掌握本节知识。同时，高一学生经过初中两年和高一前半学期的学习，已经具备了良好的地理知识基础，和地理学习意识，这对于掌握本节内容也是十分有利的。本节内容比较贴近我们的生活，学生可结合自己生活的城市加以理解和记忆，将现有的认识理论化，基于这一特点，本节内容的学习可结合我们生活的城市进行。

【教学目标】

　　【知识与技能】

　　1、熟悉城市地域功能分区的类型，结合实例分析各功能区的形成、发展过程以及它们的区位特征。

　　2、分析历史因素、经济因素、社会因素和行政因素等在城市地域功能分区中所起的重要作用。从而更加深刻地认识城市地域功能分区的一般规律。

　　【过程与方法】

　　1、通过分析地图和联系当地实际，了解城市的土地利用及其集聚而形成的功能区，培养学生读图、析图的能力。

　　2、通过认识城市功能区的特征和区位，学会分析功能区的分布方法。

　　【情感、态度与价值观】

　　1、联系当地实际工业区不断外移的问题，让学生理论联系实际，"学习生活中的地理"，深刻领悟人与环境协调发展的重要意义。

　　2、通过参与教学探究活动激发学生探究地理问题的兴趣和动机。

【教学重点】

　　1、城市的几个重要功能区（商业区、住宅区和工业区）的特征和区位；

　　2、形成城市空间结构的原因

【教学难点】

形成城市空间结构的经济原因。