课 题：第25课 为中华之崛起而读书(第二课时) 学 科 语文 年 级 教

学

目

标 知 识

与能力 有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

过 程

与方法 自主、合作、探究的过程中，通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下"为中华之崛起而读书"的原因。

情感态度与价值 观 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点 有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

教学难点 通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下"为中华之崛起而读书"的原因。 教学手段 课件 导 学 方 案 教材处理 活动一：

（一）出示问题

1、 小组内练习有感情地朗读课文的的第一部分。思考：你从这部分中体会到了什么？你是从课文的哪些地方看出来的？

2、小组赛读读这一部分。注意读出：不解和追问的语气。以及疑惑不解的语气。

3、谈体会，从哪些地方看出来的。

活动二：

（一）出示问题

1、自由读第二部分，思考：为什么会出现这样的情景？

2、小组演习当时情景。给学生提供当时的情景：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

（谈一谈作为中国人看到同胞在自己的土地上受到这样欺凌是一种什么样的感受？）

2、 小组内练习有感情地朗读课文。

活动三：

（一） 出示问题

1、指名学生朗读，其他学生思考："为中华之崛起而读书"是什么意思？

2、学生想一想当时周恩来一个人在沉思，他沉思什么呢？小组内说一说。

3、有感情朗读这部分，你从周恩来小时候身上体会到了什么？

运用提升：

将沉思的内容写下来。

测清