第17课《少年闰土》教学设计

教学目的：

　　1、通过分析内容，了解闰土的性格特点。

　　2、理解含义深刻的句子，了解闰土的性格特点。

　　3、有感情地朗读课文。

教学重难点：了解闰土的性格特点。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

　　一、学习字词

　　请大家大声地读一读课文，读准字音，读通句子。

　　1、课文中除了闰土，还有一位重要人物是"我"，但这里的我不是鲁迅本人。因为这篇课文选自鲁迅的小说--《故乡》，凡是小说里的我都不能说是作者，因为小说都是虚构的，但这部小说里，鲁迅是结合了自己的童年生活来写的，所以课文散发着浓浓的绍兴味道。

　　2、读写词语：

　　装弶　毡帽　秕谷　鹁鸪

　　竹匾　潮汛　跳鱼儿

　　正月　供品　神佛　五行

　　项带　银圈　希奇事

　　二、概括稀奇事

　　1、少年闰土和我主要谈论了哪几件希奇事呢？请大家默读课文，先用括号在文中标出来。

　　2、分别请学生读一读相关的段落。

　　3、这四件希奇事，你能不能用小标题来概括？概括小标题有什么要求吗？

　　4、交流评价，板书小标题。

　　三、对比赏读

　　1、闰土给"我"讲的4件事，30年后给"我"印象最深的是哪件？

　　2、学生读第一自然段。是的，我30年后一想到闰土，脑海中就出现了这段"瓜地刺猹"的画面，印象非常深刻。让我们一起读。

　　3、这段回忆画面，来源于闰土谈论的"瓜地刺猹"。

　　4、让我们把两段话对照着来看一下，这段，地点--人物--动物--

　　把你润色成了闰土。

让我们再来对照着读一读，变字体颜色，对应第一自然段的是哪一句？