第4课 洋务运动

【教学目标】

　　知识目标:通过本课学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识.

　　能力目标:通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

　　情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。

【重点、难点】

重点：洋务运动兴起和发展的概况。

　　难点：洋务运动的评价。

【教学过程】

一、 创设情境，导入新课

　　 "胜地无须秉烛行，圆珠替月明分明。何须浪掷金钱买，海上天开不夜城。"

　　洋务运动； 电灯和电话。

　　教师：洋务运动使中华民族开始了强国之梦，在中国引进了西方文明的曙光，是中国处于十字路口时历史的选择。那么，洋务运动是如何发展起来的？又是如何破产的？我们应该如何去评价它？让我们一起来探究这些内容。

二、探究新课

（一）基础知识过关。阅读教材，独立完成下列问题。

1. 洋务派的概念、主要代表、时间、目的

2.洋务运动的具体措施有哪些？

　　（1）洋务运动前期创办近代军事工业

时间 举办者 企业名称 企业在当时的特点

1861年 曾国藩 安庆内军械所 洋务派兴办的第一个军事工业

1865 年 李鸿章、曾国藩 江南制造总局 是当时规模最大的近代军事工业

1866年 左宗棠 福州船政局 远东第一大船厂

　　（2）洋务派后期创办近代民用工业

时间 举办者 企业名称 企业在当时的特点

1872年 李鸿章 轮船招商局 近代第一个轮船公司

1893年 张之洞 汉阳铁厂 中国第一个近代化钢铁厂

1893年 湖北织布局

　　（3）筹建新式海陆军：建成北洋、南洋、福建三支海军。

　　（4）兴办新式学堂。

　　　3．洋务运动的评价

（二）合作探究、能力提升

唇枪舌战：

辩题： 正方:洋务运动破产了； 反方: 洋务运动成功了

　　（提示：评价历史人物和历史事件的方法：辩证唯物主义观点，一分为二地去客观评价。）

（三）达标训练，巩固知识

1.洋务派发起洋务运动的根本目的是 （ ）