《夜归鹿门歌》课例赏鉴

【教学目标】

1.掌握鉴赏即景抒情诗的一般方法。

2．学会借助音乐，自主创设诗歌鉴赏的优美情境，感受中国古典诗歌情景交融的艺术特质。

【教学重难点】

通过诗歌鉴赏，获得独特的审美享受。

【课堂实录】

一、艺术欣赏，导入新课

师：同学们，很高兴有机会和大家一起度过 40 分钟的语文时间。首先，我想给大家送上一份"语文礼物"，请大家欣赏一段配乐诗朗诵。

（播放杜甫名篇《登高》的配乐诗朗诵。）

师：配乐诗朗诵，是一种高度艺术化的诗歌欣赏活动，在刚才这段诗朗诵中，朗诵者选择了深沉低缓的配乐作为朗诵背景，仿佛将我们带到了杜甫诗句"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"的苍凉萧索的意境之中，使我们真切感受到了作者的沉郁悲凉之情，带给我们美的享受。我们今天这节课的学习任务就是通过给诗歌选配朗诵音乐的方式，赏析选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元中的几首即景抒情诗。让我们借助音乐，展开想象的翅膀，共同探寻中国古典诗歌的秘境。

二、置身诗境，缘景明情

（一）品读

师：我们首先一起来品读孟浩然的作品《夜归鹿门歌》。请同学们结合课文注释和相关链接资料，认真阅读诗歌，然后说一说应该选择什么基调的配乐来朗诵。是忧伤悲痛，还是欢快喜悦，或是悠远静谧？为什么？

（学生阅读思考。）

生：我觉得应该选比较舒缓的音乐。因为诗歌描写了作者归隐后看到的宁静优美的画面，给人悠然自得的感受。

师：你从整体上关注了诗歌的内容，用了"画面"这个词，很好。诗歌首先是有画面的。那宁静优美从哪些诗句可以看出来？

生："鹿门月照开烟树"，鹿门这个地方的月光十分皎洁，洒落在林间，驱散了山林中的雾气，让一切景物都变得明朗清新起来。

师：你对诗歌的理解很到位，尤其是"开"字，解释为驱散，太妙了！月光朗照本是静景，却与雾气有了互动，整个画面生动起来。

生：这是动静结合。

师：没错，这是山水田园诗或者说写景诗中很常用的一种表现手法。诗句中恰到好处的一个动词，使画面富有了灵动的气息，也往往是这样的灵动，让人体会到景色的静谧之美，从而达到以动衬静的表达效果。

师：请大家继续谈谈自己的看法。

生：我有不同意见。我觉得应该选用低沉伤感的音乐，诗歌其实表达了一种孤独落寞的情感。

师：哪里体现了这种孤独落寞？

生：尾联"岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去"，写作者独自行走在悠长寂寥的林间小路，只有他自己一个人，形单影只，感觉有点孤寂、落寞和伤感。所以要配的音乐也应该是低沉伤感的。

师："形单影只"这个词用得不错！但我们要注意，"寂寥"这个词，有寂静、空旷之意，写实景，本身不表达情感，我们要联系前后诗句去推敲它的情感。请同学们再认真品析诗句