第2章 动物和人体生命活动的调节
第4节 免疫调节(第1课时)
一、教学分析与策略
1.教材分析
免疫调节作为一种调节方式与神经调节、体液调节共同维持内环境的稳态,本节内容的重点是免疫系统的防卫功能,这也是这节内容的难点。本节教材使用列表和图示穿插教学,通过图文结合把抽象的体液调节问题深入浅出地进行讲解。
2.学情分析
关于人体的三道防线,第一、二道防线学生在初中就已经学过,所以用较少的时间由学生阅读进行回忆,并通过提问及时深化。体液调节这部分内容比较抽象,不容易理解,学生在学习上具有一定的难度,而这些既是教学重点又是教学难点。
3. 教学策略
本节内容多而复杂,学生学习会感到比较困难。创设情境,从问题探讨引入,激发学生学习兴趣;以学生活动为中心,设计问题,引导学生探究、讨论问题,加深印象;利用多媒体演示人体防卫动态过程,加强感性认识,突破难点。
二、教学目标
1.知识目标:
(1)概述免疫系统的组成。
(2)概述体液免疫的过程。
2.能力目标:
(1)通过自学,师生共同创设问题情境,培养学生的比较、分析、判断等思维能力。
(2)通过创设体液免疫的流程图,培养学生自主学习的能力以及读图、析图的能力。
3.情感、态度和价值观目标:
(1)引导学生分享自学成果,以成功激发学生学习的兴趣。
(2)通过教学内容和生活实际的结合,培养学生"科学为社会、科学为大众"的意识。
三、教学重点难点
1.重点:免疫系统的防卫功能。
2.难点:体液免疫的过程。
四、教学方法:直观教学法、归纳法、讲述与学生讨论相结合