教案

主备人： 使用人： 时间： 年 月 日

课题 等差数列的性质 课时 2 课型 习题课 教学

重点 等差数列性质的应用 依据：数学课程标准 教学

难点 等差数列性质的理解 依据：教材、教参

学习

目标 一、知识目标

　　1、牢记等差数列的一些常见性质。

　　2、熟练应用等差数列的性质解决一些等差数列的问题。

二、能力目标

　　培养学生观察、归纳能力，在学习过程中体会类比思想，数形结合思想，特殊到一般的思想并加深认识。 理由：

依据本节课重难点制定 教具 投影仪、教材，教辅。 教学

环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间

1.

课

前

3

分

钟

1、 解读学习目标

2、 校对答案

检查，评价

了解学习目标

校对答案

明确本节课学习目标，准备学习。

分钟

2.

承

接

结 果 1、 已知等差数列中，求数列的通项公式。

2、 已知等差数列中，若

。

3、在等差数列{an}中：

(1)若a3＝5，则a1＋2a4＝________；

(2)若a1＋a2＋a3＝－24，a18＋a19＋a20＝78，则a1＋a20

等于________．

1.评价

2．补充学生出现的漏洞。

3.总结

1、 独立完成

2、 讲解

1、 巩固等差数列的性质

2、 强化学生对等差数列性质的应用

15

分钟