二年级上册第六单元口语交际

《我想这样做》教学设计

一、导入：（一）欣赏手语歌曲，爱心接力：播放《和你一样》讲述背后的故事

老师去过一个聋哑学校，那里的孩子们听不见声音有的甚至无法说出话来。当时我们就把这首手语歌曲送给了他们，希望这些孩子们可以坚强勇敢的生活，追逐他们的梦想。今天老师同样希望你们可以将这份爱心传递接力下去，献给生活中那些身体存在缺陷的人们。正好老师听说，社会公益救助中心正在招募小志愿者，你们想不想去传递爱心呢？老师专门给你们请来了志愿者招募中心的王阿姨，请你们认真听招募要求。

（二）情境导入，播放录音：小朋友们你们好，我是志愿者招募中心的王阿姨，12月3日就是国际残疾人日了，所以今天我们要在你们学校每个班级里挑选一名最具爱心的小志愿者在12月3日去帮助残疾人士。接下来你们要在三轮闯关里积极表达出你们的爱心才能获得当小志愿者的资格哦！

二、交际表演，触动心灵

第一轮闯关，老师需要你们去演一演，亲身感受残疾人士的烦恼。

（一）闯关一：换位体验，理解残疾人士的烦恼

1、指名演：眼睛失去光明去捡拾掉在地上的笔

你的生活有什么不便？你产生了什么烦恼？

（若有人发笑，进而让其表演失去右手写字的不便之处，痛苦之处）

2、指名演：用左手写名字

感受一下有什么不便之处？说一说失去了右手你会有什么烦恼？小结：通过第一轮闯关，我们感受到了残疾人士因为身体存在缺陷，生活会存在很多不便，那么这个时候他们最需要的是什么呢？接下来我们进入到第二轮闯关解决这个问题。

（二）闯关二：引导尊重不嘲笑

刚才我们在做体验活动的时候，有个别同学笑了。如果在生活中遇到残疾人士活动有困难，我们也这样笑，你认为对吗？

是啊，他们已经说不出话、听不到声音、看不见外界，生活已经如此不便了，可有些人还拿他们的身体缺陷来开玩笑。