创新教案

《夜色》教学设计

（第一课时）

教学设想：

　　本课是一首儿歌，用第一人称，写"我"从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，"我"发现夜晚也像白天一样美好，"我"不再怕黑了。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。在本课的教学中，教师引导同学们联想自己的生活实际来感受课文，让学生体会夜色美丽的同时，懂得亲身体验与实践的重要性，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质，做一个勇敢的孩子。

教学过程：

　　一．激趣导入，揭示课题。

　　1.教师课件出示夜晚图片，提问：这是什么时候？谁能说说夜晚是什么样的？（指名回答。）师问：黑天的时候你害怕吗？

　　2.教师表扬不怕黑的同学，教师导入：孩子们怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老师一个人走路也会害怕呢，其实只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你会看到璀璨的星空，微笑的花草，你会听到大地唱着无声的歌，现在老师就带你们一起走进《夜色》。

　　二．初读课文，读中识字。

　　1.教师要求学生在初读课文时，边读边画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。指导学生学习词语，巩固生字。如"散步""讲话""再见""拉着""故事""从此""窗外"等。本课要求认识的生字中"胆、敢"是前鼻音，"勇"是后鼻音。要指导学生把这些字音读准。

　　2.教师在指导认字时，要启发学生动脑用自己认为容易认记的方法识字。"胆、原"等字可以用学过的熟字、部件和偏旁来识记。如"胆"字由"月"和"旦"两字组成。"原"字由"厂、白、小"三字组成。"敢、勇"等字笔画较多，可以采用数笔画、编儿歌等方法来记忆。"往"字和"住"字字形相近，住是单人旁，往是双人旁，两个字可以比较记忆。

　　三．品读课文，理解感悟。

　　教师朗读课文。学生欣赏朗读，感悟课文。

(一)学习第一段