法律保护我们的生命健康权

【学习目标】

情感、态度、价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。

知识：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律的特殊保护。

【重点、难点】重点：生命健康权是最根本的人身权；难点：依法保护我们的生命健康权

【课前预习案】

一、 自主阅读P96-100，思考以下问题，并在课本上进行标注：

1、 为什么说生命健康权是公民最根本的人身权？

2、 在保护公民的生命健康权方面，我国法律是怎样规定的？

3、 我国为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？

4、 我国为保护未成年人的健康成长，专门制定了一部什么法律？

5、 我们该如何依法保护生命健康权？

二、 搜一搜：

1、你知道我国还有哪些法律对保护公民的生命健康权作出了明确规定？

2、你还知道哪些自我保护的方法，以更好的保护自己的生命健康权？

【课内探究案】

　　一、生命健康权是公民最根本的人身权

　　活动一：关注"甘肃正宁县幼儿园校车车祸事件"。

　　近日，甘肃正宁县榆林子镇"小博士"幼儿园校车在接到幼儿后，行驶至该镇西街道班门口时，与一辆陕西籍大翻斗运煤车相撞。截至记者发稿时止，事故共造成20人遇难，18人重伤，26人轻伤。遇难者中，包括司机和女教师两名成人，其他死伤者均为幼儿。

　　思考、讨论

　　1．甘肃校车车祸事件中受害者的什么权利受到了侵害？

　　2．为什么要保护公民的这一权利？

　　事件追踪(多媒体展示)：肇事者被刑事拘留说明了什么？

　　活动二：来自生活的报告（多媒体展示）

　　据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、溺水、触电等意外伤害，此外被人勒索、殴打、拐骗，性侵害、遭遇校园暴力等事件也时有发生，未成年人已成为危险环境的受害者。

　　上述材料告诉了我们什么？

二、 依法保护我们的生命健康权

活动三：展示漫画：小黄经常欺负小伟。一次，在体育课上两人因抢球发生矛盾，小黄把小伟打了一顿，致使小伟受伤。

　　观察漫画，思考、讨论下列问题：

　　议一议：你认为同学小伟可能会采取哪几种办法来解决这件事？