实验小学导学案（导学单）

讲 普 通 话 写 规 范 字 做 文 明 人

科目 语文 主备 杨帆 执教 班级 姓名 小组 课题：长征 课型：精读 课时：第一课时

学习目标：1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。

3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。

重点难点：1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

2、 关键字词的含义及其饱含的感情。

学法指导：教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。

知识链接：1934年10月，红军从江西瑞金出发，途径十一个省， 跋涉千山万水，击溃了敌人多次的围追堵截，如：血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，穿过草地，激战腊子口等等，连续行程二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。 长征结束之时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的 笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇《七律·长征》。 教师复备栏

或学生笔记栏

清平乐•六盘山

毛泽东

天高云淡，

望断南飞雁。

不到长城非好汉，

屈指行程二万。

六盘山上高峰，

红旗漫卷西风。

今日长缨在手，

何时缚住苍龙? 学习过程

一、自主学习

（1)初读课文，读准字音。

（2）再读课文，解释词义

五岭： 乌蒙： 磅礴：

等闲： 逶迤： 岷山：

细浪： 云崖： 开颜：

三军：

（3）查资料，了解长征的艰难历程。

二、合作探究（熟读诗歌，理解诗意。）

反复阅读，体会诗意

1.读准字音，读通诗句，用"｜"在句中标出停顿。

2.组内轮读，比一比看谁读得好。

3.讨论不理解的地方，说说诗句大意，看谁对诗句的理解更准确。