第五单元：

《认识人民币》导学案

教学内容： 认识人民币 授课时间 　年　　月　　日 年级/科目 一年级数学 备课教师 教材和学习者分析 "认识人民币"是在认识人民币的基础上学习使用人民币，在买东西的过程中进行简单的计算。在教材编写方面，现在的教材尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。 教

学

目

标 知识与能力 通过学习使学生认识各种面值的人民币。 过程与方法 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系。 情感态度与价值观 使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重点 认识人民币的单位元、角、分，知道1元等于10角。 教学难点 理解元、角间的进率关系及互化。 教学方法 讲授法，演示法，谈话法，练习法 教学

准备 教师 人民币、物品若干件，课件 学生 学生预习 环　　节 师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 1、教师出示一个玩具，让学生猜一猜它是用多少钱买来的。

2、教师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？

3、教师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。谁知道我们国家的钱叫什么名字？真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）

　　利用已有经验，设计多种活动，帮助学生逐步认识各种面值的人民币。

　　二、小组互助合作

二、小组互助合作 1、教学例1。

教师：哪位同学能说说这些人民币的面值各是多少？

（1）、介绍有的人民币上有少数人民和毛主席的头像，每个民族都应相亲相爱，要珍惜今天的幸福生活，将来长大了建设祖国做出贡献。

（2）、投影出示人民币上的国徽，提问："知道这是什么吗？"在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国，所以我们不要故意损坏它。

（3）、教师：说说你是怎么记住这么多种面值的人民币？（如：颜色、大小、图案、数字等）

（4）、这么多零零散散的人民币，多不整齐。老师现在就请同学们把这些人民币按规律进行分类。你们想怎么分就怎么分。课件出示

四人一组交流、汇报：

①、按单位分：元、角、分 ②、按质地分：纸币、硬币

③、按新版、旧版分。 ④、按大小分。

（5）、请同学们看教科书第47页，观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样？（投影显示）

　　引导学生观察各种面值的人民币，在交流中互补，在合学习。

　　让学生知道样币是不可以用来买东西的