倒数的认识

教学内容 第50-51页，例7、"练一练"练习十。 执教

日期 （ ）月 （ ）日，星期 （ ） 三维目标 1.知识目标：让学生在具体情境中理解倒数的意义，并掌握求一个数的倒数的方法。

2.能力目标：让学生主动参与活动，经历倒数这一概念的形成过程。

3.情感目标：让学生感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。 教学重、难点 重点：倒数的意义和求法

难点：对"互为"的理解 教学资源 学生已掌握了分数乘法 预习作业设计 学程设计 导航策略 调整反思 一、 揭示课题，认定目标（预设3分钟）

1.学生观察，说出现象。

2.观察课题，认定目标。

出示：杏--呆 吞---吴 土--干

师：观察这几组汉字，有趣在什么地方？

师：数学中也有类似的有趣现象，今天我们就一起来研究。

出示课题。 二、目标驱动，自主学习。（预设10分钟）

学习菜单：

1.自学第50页例7。

2.倒数的意义是如何表述的？

3."互为"你是怎样理解的？

4.怎样求一个数的倒数？

5.1的倒数是几，0有没有倒数？

6.求一个数的倒数的书写格式？

小组交流 1.出示学习菜单，明确要求。

2.教师巡视，适当进行指导。