《詹天佑》导学案

科目 语文 班级 六二班 编写人 课题 詹天佑 课时 第一课时 教学时间 学习目标 1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分

3、我能初步感知文章内容，理清文章脉络。 学习重难点 学法指导 知识准备 导 案 学 案 导入新课，展示目标 1、我能牢固把握课文中的11个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字写优美。

2、我能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分

3、初步感知文章内容，理清文章脉络。 走进学生，了解学情 1、指导学生整理课前搜集的材料。

(1)关于京张铁路的资料： (2)关于詹天佑的资料：

2、我在自学生字词时，觉得容易读错的字是：（ ），容易写错的字是：（ ）

3、我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出并作批注。）

重点理解的词语：争夺 争持 精密 周密 轻蔑 藐视 竣工 要挟 毅然

4、我在读课文后，课文内容我知道，我能概括出课文的主要内容： 。我知道课文的中心句是： 。

围绕这一中心句作者选取了这样几个典型事例：接受任务、 、

、 。

5、我能把课文读流利、读通顺、有感情。 深入小组，点拨指导 1、(1)在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记），我从中感受到：_________。

(2)我知道居庸关的特点是_________，开凿方法是_________。我知道八达岭的特点是_________，采用的开凿方法是_________。我会分别用图来表示：__________

（3）火车经过青龙桥遇到的困难______，詹天佑设计了_________，解决了这个难题，我根据课文画的"人"字形线路图是：________。

（4）小组学习中，我需要质疑的问题是：________。