描绘清晰完整的我同步学习指导学案

【情境导入】

我叫明明，是某校初一的新生，在小学时，由于我的成绩很棒所以一直是学生学习的榜样老师眼中的好学生，可是进入中学以来，新的班级中可谓是卧虎藏龙，开学后一个月，我知道班里的小华小提琴拉得很好，小刚的字写得刚劲有力，小丽画的一手好画，小妍的舞蹈跳的很棒...我感觉自己压力好大，感觉周围的人都是那样的优秀，我有一种空前的危机感，所以最近我总是高兴不起来......

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：能客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

能力目标：掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。

知识目标：了解自我评价的重要性。知道正确认识和评价自己的方法。

【自主预习】

1、十全十美的人在现实生活中是不存在的。每个人都既有_____，也有_____。

2、知己之长，明己之短，有助于我们确立符合自己实际的_____，明确努力的方向，有利于我们________，不断提高 自身素质，获得更大的________，塑造崭新的自我。_______会促使我们一步步成长起来。

3、要想对自己作出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，______地看待自己。成长中的我们，更要用_____看待自己。

4、我们可以通过_______；可以在与他人的_______中；还可以从他人对______中认识自己。

5、对别人的态度和评价应_______地分析，既不能盲从，也不能忽视，要做到既尊重事实，又善于_______别人的意见和建议。

6、每个人都有属于自己的阳光和土地，每个人都有存在的_____。描绘出_____的我，不轻视自己，不高估自己，努力做更好的自己。

【合作探究】

知识点一 人贵有自知之明

1、怎样理解"金无足赤，人无完人"？

十全十美的人在现实生活中是不存在的。每个人都既有长处，也有短处。成长中的我们也