第2课时　溴与海水提溴

整体构思

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　(1)了解综合开发利用是海水化学资源利用的必然趋势。

　　(2)了解氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变情况及卤素单质和化合物的重要用途。

　　(3)学会应用氧化还原反应原理设计实验方案。

　　2．三维目标

　　(1)知识与技能

　　通过观察思考，交流研讨等教学活动，使学生认识到氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。

　　(2)过程与方法

　　通过对氯、溴、碘单质的氧化性和氧化性递变次序的活动探究，学会应用氧化还原反应原理设计实验，探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。

　　(3)情感态度与价值观目标

　　了解海水中微量元素的存在和应用及在工业生产和高科技领域的潜在价值，认识到综合开发利用海水化学资源的重要意义。培养团结合作的意识，感受团结协作获得成功之后的自豪感。

教学分析　　　　　

　　1．教材分析

　　本节选自高中化学(鲁科版)必修1第三章第四节第二课时，是在认识了海洋中的元素，学习了第一课时镁之后对海洋中的元素溴的研究，是对海洋元素研究的继续。进一步介绍元素化合物知识和研究方法，并对同族元素构成的单质及化合物的性质进行比较，是认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。已经在第一章中研究了同族元素氯的性质。氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。本节课对比氯气的性质来研究溴单质和碘单质的性质，掌握研究物质性质的基本方法和程序为以后的学习奠定基础。

　　2．学情分析

在本节内容学习之前，学生在知识水平方面已经学习过氯气的性质，可以通过比较氯气的性质自己总结溴单质和碘单质的某些性质。在技能水平上已经具有独立操作实验能力和分析问题解决问题的能力；我所任教的学生是省重点中学学生，知识基础比较好，参与课堂活动比较积极活跃，但可能耐心不够，观察、实验记录方面能力会有所欠缺，所以在活动探究阶段要做好指导。