29、小海星快回家

教学目标：

1、借助拼音读准"星、沙、他、怎、么、傍、晚、话"8个生字的字音。认识部首"单人旁"。在老师的指导下正确描写"他、怎、么、话"。

2、正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。在朗读过程中体会海星妈妈着急的心情，感受妈妈对孩子的爱。

3、展开想象说一说小海星回到家会和妈妈说些什么。

教学重点：

能借助拼音朗读课文，做到字字音准，不加字、不漏字。

教学难点：

读准"傍晚"、"怎么"的字音。在语境中理解"傍晚、挂念"的意思。

教学过程：

一、导入课题，识记生字。

1、出示图片：这是什么动物？认识吗？

　　对呀，这就是海星。（媒体出示"海星"）

　　小朋友们一定在沙滩上、海洋馆里看到过海星。海星生活在浅海底的沙地上。

2、和老师一起叫叫它的名字（领读）：海星。"星"是我们今天要学习的生字。

（1）（出示生字卡片"星"）请小老师带大家读。（注意读准"星"字的后鼻音。）

　　（开火车拼读，齐读）

（2）你有什么好方法记住"星"字？

日字头+生

我们还可以说--太阳公公生下的宝宝就是"星星"。

（3）和老师一起写一写小海星的名字。

3、出示题头画：瞧！小海星在什么地方干什么？

（1）听老师怎么说。

（出示句子：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。）

（2）谁能学着说？（指名读句）

（3）沙：翘舌音要读准。（出示卡片："沙"）齐读"沙"。

　　想一想：海水退去了，你能看到什么？（沙滩）对了，水少了，沙就显现出来了，这就是"沙"字的起源。

（4）"沙"字的朋友可多啦！

　　（出示图片）

　　看，人们这是在哪里呀？--（沙滩）把沙堆积并凝固起来,然后雕琢成各种各样的造型，那就是--（沙雕）

　　在我国西部地区，有一片茫茫的--（沙漠），沙漠里到处都是--（沙土），沙土被风卷起就形成了--（风沙）。

　　让我们一起把这些词语读一读，记在脑子里。

（5）把生字放到句子中读准字音。（个别读）

（6）小海星玩得可高兴啦！这句话该怎么读？（个别读，齐读）

4、小海星玩呀玩，玩得忘记了回家。小朋友，你们要是玩得不回家，妈妈会怎么样？（着急，担心）