"可能性"教学设计

高迁小学 魏会芬

【教学内容】人教版五年级上册数学第44、45页--可能性

【教学目标】

1. 使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。

2． 使学生初步体会事情发生的可能性及可能性的大小。能对一些事件发生的可能性用

　"一定""可能""不可能"作出判断并描述出来，并和同伴交换想法。

3．培养学生的猜测、实验和观察能力。

4．培养学生数学学习的兴趣及良好的合作学习精神。

【教学重点、难点】

使学生感受事件发生的可能性有大有小，并动手验证。

【教具准备】

课件，盒子，黄、白乒乓球，统计表，3个信封 （线索、嫌疑人照片），

任务卡 ，快乐PK卡

【教学过程】

师：欢迎各位同学再次走进我们的快乐大本营。

生；快乐大本营，快乐天地，我最行。

师：今天我们大本营接到一项特殊任务，阳光小区张总家被盗了，丢失了大量现金和黄金首饰，想请你们来当小侦探找出盗窃犯，你们愿意吗？但是当小侦探必须有一定的判断推理能力，我先考考你们有没有资格当小侦探。

【设计意图】本节课创设了一个张总家失窃想请同学们当小侦探来破案找出盗窃犯的大情境。让学生在破案的过程中学习新知兴趣浓厚。在破案中这个排除嫌疑人找到盗窃犯的过程本身就是一道可能性知识巩固的大题。

一、快乐搜索

师：首先，进入我们的第一版块"快乐搜索"。快速搜索你脑中的知识，谁能解决这些问题。用"一定""可能""不可能"来描述下列事件的可能性。

学生答：......

二、快乐探索

（一）抽信封得线索，感受"可能""一定""不可能"，事件发生由不确定向确定转变的过程。

师：犯罪现场有目击证人给我们提供了一些线索，放在这3个信封中，1号信封，2号信封