教学单元基本信息表

课程名称 语文 年级 九年级 章节 授课题目 《海燕》 授课时数 1 教学媒体 ppt 教学方法 朗读教学法，师生合作探究。

教

学

目

标 知识与

技能 了解海燕的形象，学习综合运用多种修辞手法的写作特点。

品味语言，理解改造的形象。

体会内容，认识海燕的影响体悟海燕的豪情 过程与

方法 在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵；

引导学生积极参与小组，合作探究解决难点，进而体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法对表达思想情感的作用。 情感、态度、价值观 学习海燕不惧怕困难的战斗精神，体验和培养乐观精神。 教学

难点

重点 重点 1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。

2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。 难点 体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法对表达思想情感的作用，并加以学习运用。

学习者特征分析

1、 学习准备

（1） 一般特征：八年级学生已经具有初步的利用修辞和关键词品味语言的能力。

（2） 初始能力：学生朗读水平参差不齐，一部分能根据作品的特点有感情地朗读，大部分同学感情不到位。我选择一些平时阅读就不错的学生来示范，他们有情有志的诵读，一定能更好的辅助其他学生理解文意。

（3） 由于课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远，学生由于受到年龄的限制可能对文章理解的不够透彻，八年级的学生绝大部分都掌握了上网查资料的能力，可以在课前布置学生上网查找有关本文作者高尔基及《海燕》的写作背景资料，以求更好地理解本文的内涵。

2、学习风格：严肃活泼，提高学生的积极性，有助于学生对教学知识的掌握和理解 教学过程设计表