广 平 县 第 二 实 验 教 学 通 案

备课教师 师晓林 科目 英语 时间 2015、2、1 教 学 过 程 个 案 教学课题 Lesson3 How are you? 三 小组活动

1让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习A:how are you?B: I'm fine.

2.I ask , you answer

教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问"What's this?"，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。

四 交流展示

1.Play a game"Stop,go"

把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊"Stop！"，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话"How are you?"。

2.Sing a song

两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲"How are you?"从而调动每一个学生参与的积极性。

五 教师点评

我的收货：

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六 当堂练习

七 学以致用

教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。 教 学 目 标 知识与技能：1.掌握三会词汇：book chair desk

2. 学会问候语"How are you? I'm fine, thanks. "。 过程与方法：1. 能熟练演唱歌曲"How are you?"，演唱流利，发音准确。

2. 会用句子"What's this?"来问自己不知道的东西，并能够用"It's a..."回答。 情感态度与价值观：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。 教学重点 1三会（会听、会说、会认）：book chair desk

2. 新句型：（会听、会说）：

What's this? It's a ________. 这是什么？ 这是________。

How are you? I'm fine. 你好吗？ 我很好。 教学难点 能灵活运用下列句子并能当堂背诵。 教学策略 教学准备 图片，单词卡片 课时 1 教 学 过 程 个 案 一 复习导入新课

1）教师用"Hello / Hi！"问候全班，要求学生回答"Hello/Hi！"

2）教师同学生做手偶游戏，进行"What's your / her / his name?"的对话。１、Listen a song：

二自读深思

1、教师可以先自导自演一段对话，如：

A:Hello

B:Hi!

A:What's your name ?

B:My name is ________.

A:Oh, how are you?

B: I'm fine.

然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。

2.利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What's this? It's a ________.