备 课 记 录 表

备课时间： 8月27 日 星期三 上课记录：9 月 1日 星期一

教材内容：圆的认识（一）

核心问题 圆有哪些特征？怎样画圆？圆各部分之间有什么关系？ 课程内容 学习目标 问题解决（问题情境、解决策略） 套圈游戏公平性的问题研究圆。

如何画圆。

认识组成圆的要素。

体会圆的优越性及其特征。

进一步认识圆的特征。

体会圆心和半径的作用。

结合"车轮为什么是圆的"这个问题进一步认识圆区别于其他图形的本质特征。 问题情境：出示情境图，想一想在套圈游戏中哪种方式更公平？为什么？

解决策略：①引导学生看图。

②小组讨论哪种方式更公平。

③集体交流引导学生得出站成圆形最公平。

问题情境：您能想个办法画一个圆吗？用圆规画圆时应注意什么？

解决策略：①学生独立想画圆方法。

②交流各种画圆的方法以及各种画圆的方法的共同点。

③教师指导学生用圆规画圆的方法。

④学生独立画圆，教师巡视指导。

⑤认识圆的各部分名称。

问题情境：半径之间、直径之间、半径和直径之间有什么关系？

解决策略：①学生独立推想

②学生通过画一画、量一量、折一折等方法进行验证。

③集体交流、归纳。

问题情境：圆的大小和什么有关？圆的位置与什么有关？

解决策略：①学生画同心圆，

②学生画几个大小相同的圆。

③观察思考圆的大小与什么有关，圆的位置与什么有关？④汇报交流。

练习

1.人们在联欢时，会自然围成一个圆形，为什么？想一想，说一说。

2.画一个半径是1.5厘米的圆，并用字母o,r,d标出它的圆心半径和直径。

3、填表