从前后左右观察物体

一、 创设情境，激趣感知

　　1、实际切入

　　师：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台照相，谁想给大家拍照呢？（鼓励孩子从不同角度拍照）

　　师：你可真像个小摄影师！孩子们想不想看看他拍得怎么样？（教师操作，出示不同位置拍摄的照片）

　　师：大家觉得拍得怎么样？你最喜欢哪一张？这张是他站在同学的什么地方拍的？拍了同学的哪一面？（学生讨论，回答，课件点击，对应的照片放大）

　　生1：我最喜欢前面的，站在她的前面，拍的是她的前面。

　　生2：我最喜欢左面的，站在她的左边，拍的是她的左面。

　　2、 引入新课

　　师：同学们说得真不错。要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找出最佳的位置。为了大家都能成为优秀的小摄影师，今天我们来一起学习观察物体。（出示课题）

　　二、 观察实践，探究新知

　　1、构建新知。

　　（1）本位观察

　　师：（出示玩具熊猫）这是什么？

　　生：熊猫

　　师：大家观察一下，老师手里的这只熊猫长什么样？

生1：有两只大大的黑眼睛，头顶上的两只耳朵也是黑色。