免费下载三年级上册苏教版数学教研课《克的认识》教学设计教案
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认识克 第 2 课时 总第 课时

教学目标:

1. 创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建立"克很轻"的质量观念。

2.知道克与千克的关系,会进行简单的估测,逐步提高估算能力。

3.在活动中使学生体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。

教学重点:在实际操作中充分感知,建立克的质量观念。

教学难点:能够正确进行单位间的换算,选用恰当的质量单位解决一些实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入。(预设2分钟)

1.猜一猜:一包膨化食品比1千克重还是比1千克轻?

说说你的理由。

引导:先称一称,再看一看,你有什么发现?

2.明确本课的学习内容和目标。

二、自学例2。(预设20分钟)

(一)、认识克

1.导学单1:(时间3分钟)

自学书本第31页称黄豆以上的部分,试着说说不同面值的硬币大约各重多少克,再分别掂一掂。

学生自学时,教师巡视,参与学生的自主学习。

2.小组交流。

交流内容:

①称比较轻的物品,常用什么做单位?用什么符号表示?

②称比较轻的物品一般会用什么工具?

③2分硬币重多少克?1角硬币呢?1元硬币呢?

交流要求:认真倾听,轮换着说,有不同想法的及时补充。

3.全班交流

如遇有争议的,适当点拨。

导学要点:

1、在称比较轻的物品时,我们常用克作单位,写作g。(板书克 g)

2、在称比较轻的物品时一般会用小型电子称。

3、只有2分硬币大约重1克。说说生活中还有哪些物品大约重1克?