认识克 第 2 课时 总第 课时
教学目标:
1. 创设具体的生活情境,让学生感受并认识质量单位克,初步建立"克很轻"的质量观念。
2.知道克与千克的关系,会进行简单的估测,逐步提高估算能力。
3.在活动中使学生体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
教学重点:在实际操作中充分感知,建立克的质量观念。
教学难点:能够正确进行单位间的换算,选用恰当的质量单位解决一些实际问题。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入。(预设2分钟)
1.猜一猜:一包膨化食品比1千克重还是比1千克轻?
说说你的理由。
引导:先称一称,再看一看,你有什么发现?
2.明确本课的学习内容和目标。
二、自学例2。(预设20分钟)
(一)、认识克
1.导学单1:(时间3分钟)
自学书本第31页称黄豆以上的部分,试着说说不同面值的硬币大约各重多少克,再分别掂一掂。
学生自学时,教师巡视,参与学生的自主学习。
2.小组交流。
交流内容:
①称比较轻的物品,常用什么做单位?用什么符号表示?
②称比较轻的物品一般会用什么工具?
③2分硬币重多少克?1角硬币呢?1元硬币呢?
交流要求:认真倾听,轮换着说,有不同想法的及时补充。
3.全班交流
如遇有争议的,适当点拨。
导学要点:
1、在称比较轻的物品时,我们常用克作单位,写作g。(板书克 g)
2、在称比较轻的物品时一般会用小型电子称。
3、只有2分硬币大约重1克。说说生活中还有哪些物品大约重1克?