分数的产生和意义

学习目标

1、在具体的情境中进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。结合具体情境，进一步体会"整体"与"部分"的关系。

2、透过分蛋糕的情境，丰富学生对分数的认识，使学生理解分数。组织学生动手操作和自主思考，理解有关单位"1"的数学内涵进而揭示分数的意义，认识分数的含义。

3、建立单位"1"的概念，理解分数的意义。

学习重难点

理解分数的意义，认识分数单位。

理解、抽象出单位"1"。

学习方法

启发谈话法、尝试法、引导发现法、合作交流法、讲练结合法

学习过程

（一）创设情景,知识链接

1．出示 　

引导学生回忆分数的基础知识

板书：分数

2．设疑：分数用在什么时候？

（指名1-2名学生读，如果发现有问题及时纠正）

师小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时用分数来表示。

3.课件出示分数的起源

（通过多媒体的直观展示，激发学生对学习数学的探究欲望。）

（二）合作学习,探究新知

1.唤醒已知

提示：用 为例，用自己喜欢的方法表示，并给这几幅图进行分类。

学生根据以前所学习的知识进行解答