第5课 安史之乱与唐朝衰亡

教学

目标

知识与技能 　　知道安史之乱的过程、原因、影响；了解藩镇割据；宦官专权；唐末农民起义原因、简单经过及历史作用；五代十国的史实。

过程与方法 　　通过对唐朝由盛转衰的原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息，培养学生观察力和想象力。 情感、态度与价值观 通过安史之乱，藩镇割据揭露地主阶级腐朽反动的本性，并说明这一切正是唐朝国势衰落的原因。理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。也认识到当今反腐的必要性。

课型 新授 课时 第1课时 教学重点 安史之乱和唐末农民战争；五代十国的更迭与分立 教学难点 安史之乱的过程和藩镇割据的概念 教法分析 采用"预习展示--设疑解惑--引导互动"的教学模式，通过情境再现、活动探究等教学方法 学法分析 (1)资料研习法；(2)合作学习法；(3)体验法 教学准备 多媒体教学 教 学 过 程 设 计 问题与情境 师生行为 设计意图 导入新课

杜牧 《过华清宫三首·其一》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

教师出示古诗，提问"妃子"指谁，这首诗反映了当时唐朝出现了什么现象？

学生讨论。

教师导入新课

由诗歌引入，提高学生的注意力和学习兴趣，激发学生的求知欲

合作交流，展示提高

一、安史之乱

教师引导学生阅读书本23-24页，思考

①安史之乱出现的原因？

②安史之乱过程？

③安史之乱影响？

教师出示材料

材料一：天子骄于佚乐而用不知节，大抵用物之数，常过其所入。

--欧阳修、宋祁《新唐书》卷五一《食货志一》

材料二：后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。

--白居易《长恨歌》

材料三：（天宝元年）李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫"口有蜜，腹有剑。"

--司马光《资治通鉴》卷二一五《唐纪三一》

结合以上材料，说一说唐玄宗统治后期的统治情况

学生结合书本讨论，教师总结:(1)开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败。

教师引导：还有哪些原因？

学生结合书本，小组讨论回答：

(2).社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。

(3).节度使势力膨胀，形成外重内轻。

教师引导：安史之乱的大致情况怎么样？

学生结合书本回答

（1）755年，安禄山、史思明发动叛乱

（2）763年，安史之乱被平定

教师结合地图讲述大致过程。

教师引导：阅读P24,说说安史之乱给人民带来的什么样的灾难?给唐朝社会带来怎样的影响?

学生讨论回答：

1、对社会经济造成极大的破坏

2、唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖；

2、节度使权利逐渐加大，逐渐形成藩镇割据的局面。

教师点拨："生于忧患，死于安乐"，腐败是唐朝走向衰落的重要原因。

创设情境，激发学生兴趣，培养学生语言表达和归纳问题的能力。

通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神，提高学生竞争意识，激发学生的学习热情

加深学生思想教育