课题： 14、只有一个儿子 教学目标：

1在阅读中认识生字10个；懂得生字组成的词语的意思；会写"甸、歇、伶、俐、拎"。

2、正确流利地朗读课文，注意读出人物说话的语气。

3、发挥想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。

4、懂得作为子女要关心、孝敬长辈。

内容分析：

　　课文是一则寓言，通过三个儿子的比较，揭示了作为子女要孝敬长辈的道理。在导入新课时仍然可以让学生围绕课题质疑。本课生字不多，可以放手让学生自学，但要注重引导学生相互比较、前后联系理解语句。指导学生把课文读正确，在了解课文内容、理解语句的过程中，读出人物说话时的语气。在充分理解内容的基础上揭示寓意。

学生实际：

　　本课仍然让学生围绕课题质疑，难度比上一课增加了，因为课题的意思很明白，学生可能问不出问题，老师可以示范一下，让学生想一想，还是有一些问题的。学生已有一定的想象能力，但有时想象脱离课文内容和生活实际，所以教师要引导学生联系课文展开想象说话。

　　 教学重点：

正确流利地朗读课文，并能根据课文内容展开合理想象，理解文章含义。

教学难点：

初步学习把句子写具体。 教 学 过 程 教学环节 3、 出示课题

二 范读课文，整体感知。

三 初读课文。

四 熟读课文，理解感悟。

五 课外拓展，创作表演。