《蜜蜂引路》教案

[教学目标]

知识与技能：

1．会认6个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能区别"常常"和"往常"的意思。

过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的精神。

情感态度和价值观：能领会列宁善于观察和思考的特点。

[重点难点]

重点：认字写字、能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的，有感情地朗读课文。

难点：能结合重点的词句理解蜜蜂是如何给列宁引路的。

[课前准备]

教师准备：多媒体课件、音频。

学生准备：搜集有关列宁的资料。

[课时安排] 1课时

[教学过程]

一、创设情境，激趣揭题

1．谈话激疑：同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢？（学生交流），那你们听过蜜蜂也能当向导吗？今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》（板题）

2. 谈话激趣：同学们，你们了解蜜蜂吗？可是你们知道蜜蜂能给人带路吗？教师相机板题。

[设计意图]小学生大多喜欢小动物，从对蜜蜂的了解引入课文，激发学生读文热情，交待了文章主要内容。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。

⒉.边读边想：课文里写了一件什么事？

3.组内合作识字：互读、互听、正音。

4.教师引导：鼓励学生小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。

5.游戏巩固识字：让学生说出一种识字游戏方法，并让该生当小老师主持游戏，巩固识字。