人教版数学三年级上

课题 时间的计算 教学目标 1.

结合具体情境探究，会进行一些有关时间的简单计算。

2.

3.

利用贴近学生生活实际的素材，开展丰富多彩的实践活动

4.

5.

经历结合具体情境进行时间的过程，体会方法的多样化

6. 重点 掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关时间的简单运算 难点 结合生活实际灵活的解决求经过时间的问题。 教具 例1 例2主题图及有关的课件、实物投影。 教学过程 1.

复习导入

2.

例（课件出示）口答（呈现一个圆形的钟面）①刻度清晰②秒针分针容易识别。

1.

钟面上有（）个小格，每两个数之间是（）个小格

2.

3.

时针，从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数走到下一个数是（）。秒针走一圈是（）分。

4.

5.

1时=（）分

6.

7.

二、自主探究

8.

9.

出示教材第4页例1。

10.

老师设疑：2时等于多少分？说说你是怎么想的。

生：因为1时是60分，所以2时是60+60，也就是120分，所以2时等于120分。

出示： 3时=（）分

师：你是怎么想的？

生：1时是60分，3时就是3个60，就是180分，所以3时是160分。

1.

出示教材第五页例2主题图（完善这个主题图，早上妈妈叫小明起床...）

2.

师引导学生观察钟表上所表示的时刻。问小明几点离家，几点到校？

生：小明7:30离家 7:45到校。

师：小明从家到学校用了多长时间？你是怎样算的？

（独立完成后与小组内的同学交流后汇报）

生1：直接数一数，分针从6到9起了3个格，每个大格是5分所以一共是15分。

生2：分针起了3格大格，是15分针。

生3: 7:30过15分就是7:45，所以过了15分

1.

巩固练习

2.

3.

1.P4做一做 P6 4题

4.

5.

2.P5做一做 P7 P8

6.

在这已例题中，要加入"数轴"来直观表示"时间"，详细看下图