8.2 在文化生活中选择 教学设计

课题：在文化生活中选择

课型：新授课

班级：

时间：

教学目标：

1.识记落后文化和腐朽文化的含义,结合现实比较、鉴别落后、腐朽文化的表现及危害。

2.理解在我国存在落后文化和腐朽文化的原因。

3.把握中国特色社会主义文化的导向作用。

教学重点：

把握中国特色社会主义文化的导向作用

教学难点：

落后文化和腐朽文化的含义,结合现实比较、鉴别落后、腐朽文化的表现及危害

教具准备：多媒体课件

教学过程：

【导入新课】

多媒体展示图片：色彩斑斓的文化生活，注意从正反两个方面进行展示：

正面：如感动中国、寻找最美孝心少年、文艺晚会......

负面：如法轮功、全能神等邪教，封建迷信......

师过渡：我们已经告别了文化单一性的时代，进入了一个文化多元化的时代。各种文化相互交织，互相激荡。

（一）阳光下的阴影

多媒体展示材料："三纲五常"："三纲"指：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲；"五常"指：仁、义、礼、智、信。

"三从四德"；"三从"指：妇女"未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子"；"四德"指：妇德、妇言、妇容、妇功

看相,算命,个别有险恶用心的人组织邪教组织,一些人为了追求高额利润,生产盗版光碟,生产黄色书籍,赌博,走私贩毒,文化消费中的庸俗倾向,崇洋风气等等.

1.落后文化和腐朽文化寻求各种机会蔓延，污染文化环境危害社会

2.要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御其影响的能力

师过渡：对这些现象,需要我们提高自身的辨别能力,识破它们的真面目,以免受到这些落后文化和腐朽文化的不良影响.要反对、抵制它们.

（二）提高眼力，拒绝污染

多媒体展示图片：市场各种冥品应有尽有